地理核心素养视域下 “大单元教学”的路径探析

——以湘教版必修2第四章“区域发展战略”为例

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摘 要：本文阐述了“大单元教学”在培养学生学科核心素养方面的优势，并尝试从优化教学目标、优化教学内容、构建深度学习课堂、深化教育主题四个方面探索实施“大单元教学”的路径，让学生在体验中学习、在合作中交流、在探究中思考，潜移默化地渗透对“地理实践力”“综合思维”和“区域认知”能力的培养，生成“人地协调”发展观念。（剩余5205字）

试读结束

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