在数字世界中学习：能力需求与过程本质

——PISA（2025）LDW测评评述

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[摘   要] 在数字技术教育利用率上升、数字化学习常态化、数字素养成为一种关键能力的教育数字化转型背景下，未来学习数字化成为必然趋势。PISA（2025）《在数字世界中学习测评框架》明确了“在数字世界中学习”的定义，基于社会建构学习观聚焦学生运用计算化工具进行问题解决和自我调节学习过程，构建了“一外一内、两主六小”的能力模型，提出了反映学习过程本质的“四阶段”任务模型，开发了展现“数据驱动”过程性、“学生档案”综合性为代表的证据模型。（剩余14569字）

试读结束

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