智能时代高校数字课程：内涵、形态与构建

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[摘   要] 新质生产力发展呼唤新质人才培养，课程作为人才培养的基本单元，其数字化转型已成为高等教育领域的广泛共识。随着国家教育数字化战略行动的纵深推进，智能时代高校数字课程应运而生。研究采用文献研究、理论分析等方法，以课程理论、教学理论、数字教育理论等为指导，提出智能时代高校课程数字化转型的“价值引领—结构重塑—数智赋能”理论逻辑。（剩余15746字）

试读结束

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