美国国家教育技术计划的政策主题、目标与工具变迁

——基于NETP1996—2024年的文本研究

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[摘   要] 教育数字化转型是推动未来教育发展与变革的关键。美国通过制定并调整教育技术政策以培养具有技术素养的创新人才提升国家竞争力。文章基于政策文本分析视角，构建了包括政策主题、政策目标与政策内容三个维度的分析框架，运用政策文献量化分析法对美国联邦教育部教育技术规划办公室于1996—2024年发布的7份关于教育技术与教育数字化发展的战略规划性文件进行整体分析，研究结论如下：在政策主题维度，政策主题的针对性与可操作性逐渐增强；政策目标维度，政策目标的内涵与协同性不断丰富与提升；政策工具维度，供给型、环境型和需求型政策工具使用较为均衡，在不同教育技术内容要素中的政策工具使用各有偏好与侧重。（剩余14019字）