数字时代原子化教育时间的危机与消解

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[摘   要] 数字技术在教育领域的深度融合，导致教育时间发生了结构性改变，造成了教育时间范式从单向线性教育时间向原子化教育时间的转移，从而使数字化时代的教育呈现出“即时”的原子化特征。原子化的教育时间在为学生带来学习便利的同时，却因其不是统一过去、现在和将来的完整性的本真时间而无法为学生生命的整全持存提供支撑，从而给学生的生命存在造成了诸多生存隐忧：在缺乏时间性的教育时间中，学生成了过度学习的绩效主体，面临着认知经验贫乏的危险，逐渐丧失承担责任和关怀他者的能力。（剩余15644字）

试读结束

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