同伴互评支持的结对编程对学习者计算思维的影响研究

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[摘   要] 同伴互动是实现学习者深度学习与计算思维能力提升的关键环节，但计算思维的抽象性与内隐性特征阻碍了计算思维各能力维度共现关系与动态演化趋势的外化表征。为此，文章提出了同伴互评支持的结对编程模式，并在高校综合性课程中开展教育实践，利用认知网络分析（ENA）可视化呈现能力水平高—高、高—低和低—低三种结对方式下学习者计算思维认知网络结构模型的差异。（剩余13506字）

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