基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析

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[摘   要] 混合学习逐渐成为技术与教学融合的新常态，其学习体验呈现独特的跨情境变化规律。然而，传统自我报告方法很难捕获这种波动。据此，研究依托多主体交互的混合学习场景，采用经验取样法、传统自我报告法，以H高校两个班144名职前教师为研究样本，对混合学习中个体的学习环境感知、投入的状态（情境投入）与特质（整体投入）进行纵向数据采集，并采用描述性统计、时序分析、单因素重复测量方差分析等统计方法，探索学习环境感知及投入的波动规律。（剩余16848字）

试读结束

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