“新师范”背景下师范生跨学科创新能力培养的基本框架与实践案例

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[摘   要] 面对日益复杂的教育情境，师范生如果依旧囿于单一学科知识、缺乏必要的学科整合能力，不仅无益于自身创新能力的培养，也将难以有效培养学生的创新能力。越来越多的迹象表明，跨学科教育将成为新师范教育改革的重要路向。要在新师范教育中落实跨学科教育理念，除了培养主体的理念转型和能力提升外，还特别需要做好四大客体要素（教育目标、教育内容、教育活动、评价体系）的革新。（剩余14992字）

试读结束

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