课前学习支架促进学生问题生成与认知水平提升

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[摘   要] 问题生成是一种生成性学习行为，有助于学习者外化知识并触发深层次认知的发生，客观反映学习者的认知水平及高阶学习能力。目前，对于如何促进学习者主动思考，生成问题并解释问题等课前主动学习的研究不足。研究以38名教育技术学专业本科生为研究对象，设计并实施促进学习者问题生成的课前学习支架。（剩余15135字）

试读结束

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