教师间接语言助力课堂“提质增效”

——基于优质课堂教师话语的数量结构与教学意义分析

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[摘   要] 课堂是“双减”的重要阵地，教师间接语言在组织课堂教学和影响学生学习参与中起着重要的作用，然而，对于其教学意义却缺乏基于数据的挖掘。文章基于深度学习算法实现了教师话语的智能分类，并对180节优质课例的话语文本进行编码，通过聚类分析和序列分析对教师间接语言的数量结构进行了探索。（剩余16407字）

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