多元智能理论于高校学前教育专业音乐技能课程教学实践之探究

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[摘 要]本文聚焦于多元智能理论在高校学前教育专业音乐技能课程教学中的实际运用，探寻其与高校音乐技能教学的适配之处，结合具体教学实例深入探讨如何在课程目标规划、教学方法选用、教学评价构建等方面融入多元智能理论，以期激发学生成长，提升音乐技能教学的质量与成效，培育兼具综合音乐素养与创新能力的复合型人才，并针对实践过程中遇到的问题提出相应的改进策略。（剩余5820字）

试读结束

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