师范类专业认证背景下地方高校音乐教育专业人才培养模式重构研究

——以通化师范学院为例

［摘 要］ 近年来，随着我国整体教育质量和水平的提高，普通高等师范院校教师教育专业改革也取得了飞速发展，为地方基础教育提供了重要的师资保障，高师音乐教育专业也取得了长足的进步。但是，由于长期受专业音乐人才培养模式的影响，高师音乐教育专业存在重技能轻理论、重专业轻教学的问题，导致人才培养目标定位不明晰、与职业要求和社会需求相脱节，课程设置和教学内容跟不上基础教育改革的步伐，教学方法有待改进等一系列问题。（剩余5595字）

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