国际标准舞介入听障大学生情感教育的机制与实践研究

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【中图分类号】 G760

一、引言

（一）研究背景与意义

情感表达与社会交往是大学生成长过程中的重要组成部分，对大学生的心理健康和人格健全具有深远意义[]。然而，听障大学生因其听力障碍常常面临沟通不畅、社交焦虑及自我情感表达不充分等挑战。根据世界卫生组织（WorldHealth Orga-nization，以下简称WHO）的界定，听障是指以感觉神经性、传导性或混合性听力损失为特征的感官障碍，会对个体获取声音信息和语言交流产生不同程度的影响[2]。（剩余13010字）

试读结束

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