略论特殊教育文化意识的转向
【摘 要】 教育文化意识反映了对教育群体观念的认识。特殊教育文化意识经历了由低期望的“危险假设”，到高期待的“危险至微假设”的转向。当代特殊教育工作者应拥有正确的教育假设素养，在具体的教育活动中应基于学生的权利、潜能和尊严来审视、观照自己的实践和认识。
【关键词】 特殊教育；文化意识；危险假设；危险至微假设；教育假设素养
【中图分类号】 G760
教育活动中的文化意识是对教育群体观念的认识，或是对影响教育思维、行为的文化认识，它的深层问题是哲学问题。（剩余3972字）