记忆之场的解构与重构：校史档案的情感叙事与认同建构
在数字时代的发展背景下，知识生产范式历经深刻转型，这一背景促使校史档案突破了传统文献载体的功能局限，跃升为塑造大学“文化基因”的关键记忆媒介。本研究突破档案学传统研究框架的束缚，引入法国社会学家皮埃尔·诺拉的“记忆之场”理论，并融合情感史研究视角，对五所高校的校史档案展开深度文本分析，旨在深入揭示校史档案作为制度化记忆载体所经历的三重功能转型：从单纯的事件记录迈向情感编码的叙事方向；从物理空间的存贮模式重构为数字孪生的空间模式；从历史重构的层面升华至认同建构的价值高度。（剩余4428字）