数学教学中数形结合思想方法的渗透路径初探

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摘要：“数”与“形”是贯穿数学教学内容的基本元素，数形结合在数学课堂中的应用，既能为教师提供教学策略，也能为学生提供学习方法，可有效培养学生良好的数学思维能力，为学生今后的数学学习夯实基础。文章从以形助数、调动生本深度学习思维，以数解形、启动生本深度学习机制，数形结合、推动生本深度学习进程，数形转变、深化生本深度学习认知等方面，对数学教学中数形结合思想方法的渗透路径进行探讨。（剩余7378字）

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