“三线四步”：中职实训课教学模式改革探索

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摘要：实训是中职教学的关键环节，实训课教学质量是评价中职学校教学质量的重要指标，关系到人才培养效果。因此，改革实训课教学模式，对于推进职业教育高质量发展，培养“德技双馨”的技术技能型人才具有积极促进作用。基于目前实训课教学存在的问题，教师可引入“三线四步”教学模式，在情境引入中创建任务、情境展开中实施任务、情境升华中评价任务、情境迁移中拓展任务，让学生在任务引领下实现自主学习，在合作探究中完成学习任务，在总结反思中梳理、积累知识，在拓展迁移中学以致用。（剩余6193字）

试读结束

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