协同视域下高校拔尖创新人才的育人生态构建研究

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摘要：协同育人理念在马克思主义经典著作及思政教育理论中均可溯源，其为拔尖创新人才培养提供了理论支撑与趋势前瞻。高校荣誉学院作为拔尖创新人才培养的主单位，在自身规模不断扩大的同时，亦面临着管理主体间权责与工作机制不清、教学与思政间协同不畅、优质师资与院友育人资源的输入不足的发展困境。文章结合浙江大学荣誉学院的建设经验，提出开环协同培育拔尖人才，构建“双循环”育人生态的举措。（剩余5886字）

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