学业自我效能在医学生反刍思维和学业拖延关系中的中介效应

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摘要：目的通过研究反刍思维、学业自我效能感和学业拖延症之间的关系，从而改善部分大学生反刍思维严重、学业自我效能感低下、学业拖延的问题。方法利用反刍思维量表（RRS）、学业自我效能量表和学业拖延量表测量学生的反刍思维、学业自我效能以及学业拖延情况。结果①反刍思维、学业自我效能和学业拖延三者之间存在相关关系：反刍思维评分与学业自我效能评分呈现显著负相关关系（r=-0.465，P<0.05），反刍思维评分与学业拖延症评分呈现出显著正相关（r=0.326，P<0.05），学业自我效能评分与学业拖延症评分呈现出显著负相关关系（r=-0.463，P<0.05）；反刍思维对学业拖延症有正向预测关系，学业自我效能对学业拖延症有负向预测关系。（剩余9673字）