低年段小学生的学业能力性别刻板印象及其对兴趣选择的影响：自我肯定的作用

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关键词 低年段小学生 学业能力 性别刻板印象 自我肯定

1 前言

近年来，学业上“女强男弱”现象出现在国内教育领域。在基础教育阶段，关于中小学生学业成绩的调查发现，越来越多的女生在学业成绩上的表现超过男生（李美娟等， 2019; 孙志军等， 2016）。然而以往研究发现，在信念上人们会认为男生的学业能力强于女生（马芳， 梁宁建， 2006；Cvencek etal.， 2011）。（剩余8591字）

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