生成视角下的高中数学概念教学实践与思考

——以“椭圆及其标准方程”为例

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椭圆及其标准方程是“圆锥曲线”内容的重要组成部分。然而，在实际教学过程中，学生通常仅将椭圆视为一个符号化的代数对象，难以真正把握其“到定点的距离之和为定值”的几何本质。“生成视角”倡导教师营造生成性课堂情境，鼓励学生从经验出发，通过观察、操作、建模、推理等活动参与到概念的建构中，实现“概念的生成”“理解的沉淀”与“意义的构建”。（剩余4671字）

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