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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园的教育应以“游戏为基本活动，寓教育于其他活动之中”。随着幼儿教育课程改革的不断推进，尤其是近年来在课程游戏化的实践中，将游戏的主动权交给幼儿逐渐成为共识。那么，幼儿教师应如何平衡“教与学”的关系？如何真正把游戏的主动权交还给幼儿？
厘清要素，把握基本概念
幼儿主动学习的过程就是幼儿探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。（剩余2514字）
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