“建”有乐趣“构”有深度

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《3—6岁儿童学习与发展指导》强调，在幼儿的成长阶段，要让他们从多种角度去理解、分析、解决问题，而不是仅仅停留在对知识的单纯记忆上。数字在幼儿眼里较为抽象，教师可通过使用各类形似的物品以及发挥幼儿的自主性，有效地引导他们掌握数字的概念，更加深入地理解数字的含义，这也正是建构游戏在数字能力培养过程中的关键性意义。（剩余1275字）

试读结束

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