基于“SPOC+翻转课堂”的微生物学课程教学改革实践

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摘要  为提高人才培养质量，从教学模式设计与实施、考核评价等方面对微生物学课程教学改革进行实践。基于SPOC平台，将重要知识录制成微视频，供学生课前预习；基于翻转课堂，通过课前测试、重难点分析和小组讨论等方式，为学生提供整体的、深入的学习体验。结合SPOC和翻转课堂，在课前、课中和课后实施混合式教学；采用综合成绩、专题报告成绩多元化的考核评价方式，更客观、全面地评估学生的综合能力。（剩余5401字）

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