职业教育“双师型”教师专业化发展研究

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一、追溯研究缘起及界定相关概念

（一）研究缘起——促进职业教育教师内源成长的动力是专业化发展

职业教育是教师对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。教师专业化发展是教师确立社会地位，提升自我的永恒不变之话题。尤其对于目前教育领域中还处于较为弱势的教育类型如职业教育、成人教育等尤为如此。（剩余9198字）

试读结束

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