课程思政高质量教学融入的实践研究

——以“饮水鸟模型探究”为例

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摘 要 本研究以“饮水鸟模型探究”为例，介绍了课程思政高质量融入“大学物理”具体课程学习实践活动中的“表里融合、导学拓展、知行合一、起落一致”的教学样式，探讨了优化创设思政元素大情境教学，问题驱动兼顾情境性和体验性，打通理论学习和实验活动，师生共建积累思政成果等具体举措。通过课程内容教学为思政教育价值塑造提供实践情境和真实反馈，通过课程思政开展为具体的学习实践活动注入精神支持和科学方法论指导，将提升课程的“思想性、引领性”与提高“高阶性、创新性、挑战度”结合起来，对课程思政开展和课程高质量建设的有机统一进行了实践研究，取得了较好的成效。（剩余7742字）