ETA 物理认知模型下的大中衔接研究
——极坐标参考系的教学探索
打开文本图片集
摘 要 本文基于ETA 物理认知模型，对物理教学中大中衔接问题进行探索研究，从早期学生认知中可能隐含的问题入手，分析高中课程内圆周运动向心加速度的例子，逐步过渡到天体椭圆运动的情形。本文主要从建立公理认知角度，对极坐标参考系的速度、加速度进行大中衔接探讨。
关键词 ETA 物理认知;大中衔接;拔尖人才;极坐标参考系
从中学到大学的物理衔接教育，一直是教师研究探讨的区域，从ETA 物理认知模型[1]解决问题的方式出发，可以尝试做出很好的物理大中衔接课程方案。（剩余1889字）