新工科背景下基于大学物理数值仿真的创新型人才培养
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摘 要 本文通过在大学物理教学中引入基于数值仿真的科学研究方法，创新大学物理教学内容和教学模式，以深化学生对物理基本概念的理解，培养学生的创新意识和创新思维。在教学过程中，结合大学物理典型知识点设计数值仿真研究案例，并通过实践教学的方式，引导学生积极参与数值仿真实验，深入探索物理现象的规律和原理。通过科学、系统地引入基于数值仿真的研究方法，创新了大学物理的教学内容和教学模式，有效提升了学生的科学素养和创新能力，充分发挥了新工科背景下物理基础课程在创新人才培养中的地位和作用。（剩余1759字）