面向高阶思维训练的实验教学模式设计与实践

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摘 要 通过深度学习在课堂教学中来发展学生高阶思维能力是近年来教育改革中的一个重点。我们在面向本科一年级新生的物理实验课程中，对传统的教学模式进行了改革，增加了激发高阶思维产生的最大动力来源———“真实情境问题”为导向的课程内容。以此为核心抓手和发力点，通过引入探索型实验课题，依托传统实验和探索型实验课题这两类不同层次实验教学具有的互补性特性，对大学物理实验的教学内容和形式进行了合理的重构，将大一新生高阶思维能力的培养有机地融入实验教学过程之中，形成了促进学生快速进入大学探究性深度学习的教学模式。（剩余11786字）