深度学习理论视域下高职师范生科学素养提升的策略研究

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当前，以人工智能、虚拟现实为代表的数智技术迅猛发展，对社会各领域产生了深刻变革，培养适应新形势的高质量人才已成为全球性战略议题。我国于2021年颁布的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》明确指出，公民应具备掌握科学知识、方法、精神与观念，并能运用科学知识分析与解决问题的能力。国际经济合作与发展组织（OECD）发布的PISA2025科学素养测评框架也呈现出新动向，愈发强调科学知识的跨学科整合、决策能力的培养以及科学身份的建构。（剩余4874字）

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