显隐相融、研学合一
——基于“平行研究”的英美文学主题式教学模态建构
[摘要]作为一门充满异质文化信息的课程，英美文学在课程思政建设方面存在着“通过认识他者来认同自我”的悖论性话题。“显隐相融、研学合一”的英美文学课程思政教学模态以比较文学中的“平行研究”为学科方法，以“国家认同”为融入点探究英美文学教学的实施策略和优化路径。作为教学模态的核心部分，“显隐相融”的主题式教学内容从话题、理论、文本、时政四维度重构内容体系；作为教学模态的支撑部分，“研学合一”的主题式教学设计从横向和纵向两方面重塑实践范式，以期在建构内容方面实现“知识性”与“教育性”的融合，在建构机制方面实现“专业逻辑”和“政治逻辑”的统一。（剩余4450字）