落实“双减”政策　玩转作业设计

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核心素养目标绝非只指向课内知识，更多的是指向面对生活、具有综合性、服务于人的全面发展的领域。笔者结合低段学生的认知水平和思维特点进行了深入的思考，形成了作业设计整体理念：尽可能地把知识与学生的生活结合起来，注重作业的趣味性、实践性、生活性、精简性、层次性，充分调动学生能动性，让他们既感兴趣，又能达到积累巩固、拓展延伸的目的，促进核心素养的提升，实现德智体美劳全面发展。（剩余3419字）

试读结束

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