重新平衡的使命：美国社区学院学士学位项目的发展与反思
【摘 要】 大众化、民主化的使命观是美国社区学院建设的重要支柱。随着全球化时代的到来，面对日益增强的外在冲击因素，以及学院内在发展的能动诉求，社区学院学士学位项目应运而生。然而，这一异质性项目的引进给社区学院传统使命带来了巨大的挑战，人们担心此举将引发社区学院身份模糊和使命漂移的风险。面对挑战，美国各州政府通过立法明确定位、设置准入标准、构建衔接机制、建立监管制度等多重政策规制途径，规范了社区学院学士学位项目的发展路径，在维护传统使命的同时注入了时代新内涵，构筑了传统使命与学位项目相互融合、循环提升的发展趋势。（剩余21234字）