民族地区师范生乡村从教素养调查研究

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摘  要：民族地区师范生的民族文化素养、从教意愿、乡村情怀影响着民族地区师范生职后的发展和乡村教师队伍的稳定性。为了解师范生在乡村地区从教的素养现状，对740名民族地区师范生调查发现，其民族文化素养、从教意愿较高，不同年级差异显著；其乡村情怀一般，且不同年级差异显著；民族文化素养、从教意愿、乡村情怀具有较强的相关性。（剩余7896字）

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