双减背景下小学体育课程“三三制”走班教学模式的探究
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摘要：对小学体育教学过程和内容进行考察，发现课程存在教学内容简单、各年级课程之间衔接不够、小学生体能素质不高等问题。文章立足小学体育课程教育教学改革，建立“三三制”走班教学模式，从驱动、系统和运行三个层面，实现基础体能，素质提高和分项教学的改革。强调小学体育课程的教学应该与家庭教育和社会力量的培养相结合，在教会学生基本体育理论和常识的基础上，有效的开展体能训练和分项教学，为提高全民身体素质和提高专业运动水平打下良好的基础。（剩余9677字）