积极心理学视角下中职生同伴关系标准化干预的个案研究

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摘 要：与普通学生相比，中职学生群体组成较为复杂，心理逐渐成熟，但仍然处于过渡时期，在中职学校更注重技能培养的背景下，中职生的文化课程以及心理健康会受到一定程度的忽略，且同伴关系问题有可能会引发严重的人际关系问题，这给学生的健康成长造成了严重负担，也不利于学校的安全管理。因此，从积极心理学角度出发，以标准化的心理干预方式引导学生关注同伴的重要性，提升学生的学习幸福感，保障学生能够得到全面的成长至关重要。（剩余4646字）

试读结束

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