初中道德与法治教学中教育激励现状及策略研究
——以L市三所中学为例
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［摘 要］激励教育是学生的需要，是教师教学必备手段，与初中道德与法治相辅相成。本文以问卷调查、访谈法对L市三所中学调查发现，教师激励意识较高，坚持目的性、整体性、正负激励相结合的原则，激励方法多样且有效，但存在正负激励失衡、部分激励目标与手段功利、缺乏自我激励与相互激励、激励个体针对性不足等问题。建议：把握好正负激励尺度、优化激励目标和措施、关注学生激励需要，制定并完善激励模式，提升激励的科学性、德育性、针对性及长效性。（剩余7191字）