混合式教学课程中思政路径的探索

——以中国古代小说课程为例

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［摘 要］中国古代小说课程中，大量的优秀作品承载着中华传统文化精髓和民族精神，有利于开展课程思政，但实际教学过程中却存在学生学习积极性不高、思政教育不能很好转化为实际行动等问题。为了较好地解决这些问题，教师必须系统性设置思政元素，并较多运用情境教学与新学习方式。同时，教师也要付出更多精力，关注学生的形成性评价，让师生都忙起来。（剩余6250字）

试读结束

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