任务驱动法在初中生物探究性学习中的实践与效果研究

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摘要：初中生物课程对提升学生的科学思维、探究能力和生命观念具有关键作用。探究性学习以学生为中心，强调通过自主探究与合作交流获取知识，契合生物学科特点与教育改革需求。然而，在实际教学中，初中生物探究性学习存在一定的不足。任务驱动法作为一种以任务为导向，以学生为主体的教学方法，能够有效引导学生在完成任务的过程中主动探究、深入思考。（剩余2085字）

试读结束

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