培养建模能力　提升核心素养

——《百分数应用（一）》案例分析

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【案例背景】

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，模型思想能学生们体会和理解数学与世界的联系。建立数学模型的过程是：用数学的眼光观察世界，发现现实中的数学问题，获取有用的数学信息，用数学思维分析问题，用数学的符号表示其中的数量关系，求出数学问题的结论，并讨论数学问题结论的意义。这实际上就是要求学生把学习数学的过程转变为建立数学模型的过程，并在此过程中发展应用意识，解决生活中的实际问题。（剩余2620字）

试读结束

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