基于互动仪式链理论的地方综合性大学师范生教育实习保障机制构建

——以东部沿海地区为例

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［摘 要］

地方综合性大学作为培养师范生的重要场所，为高校所在省份及周边地区的中小学培养了大量师资，是高等师范院校人才培养的重要补充。基于互动仪式链理论的视角，文章重点探讨地方综合性大学师范生教育实习保障机制构建中出现的问题：教育实习的主体异质，共同关注的重点与焦点模糊；大学与中小学沟通效率较低，积极主动参与的热情不高；各类教育实习参与主体合作不充分，“身体在场”不足；教育实习合作过程形式化，互动仪式成效不显著。（剩余12111字）

试读结束

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