单元“写一读”实践：主题、情境、任务与评价
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《义务教育语文课程标准(2022年版）》与新课程方案清晰地指明了培养方向，即全力发展学生的核心素养。表达素养在语文核心素养体系中占据重要地位，也是语文教学的核心内容之一。单元“写一读”实践的核心目标就是发展学生的表达素养，它“以单元组块为‘群’，以单元语文要素为‘标’，以读写互动为‘策"”，是围绕特定主题开展的任务型表达活动，包括明晰单元主题目标、创设真实语用情境、设计驱动性学习任务、实施嵌入式“写一读"评价四个关键步骤。（剩余5518字）