在线学习

2026年04期

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《在线学习》杂志由中华人民共和国教育部主管、国家开放大学主办，是《中国远程教育》杂志社“两刊一报”中的重要组成部分。《在... 展开

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教育广角 教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《"人工智能 + 教育”行动计划》，旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划基础环境和创新生态建...
媒体聚焦 贡献产学研深度融合的高校力量《经济日报》刊载金观平文章高校是教育、科技、人才的集中交汇点，是推进三者一体化发展的枢纽。要充分发挥高等教育引领作用，一体推进教育、科技、人才发展，聚焦培养造就高质量人才这一关键任务，加快实现国家战略人才高水...
国际资讯 高教领域掌握AI切实可行的五大融合策略当下，人工智能已成为高等教育中不可或缺的变革力量，人们关注的重点已从前瞻性讨论转向实际应用。高校需从被动观望转向主动推进，制定切实可行的融合策略。第一，强化数据治理至关重要。AI依赖数据质量、可获取性...

共谋开放大学社会培训进阶之路 开放大学，因“开放”而生，为“终身”而建。在新质生产力成为时代热词的当下，产业转型升级对技术技能人才的需求更为迫切，社会培训的作用与价值愈发凸显，它不再只是开放大学办学的一门“选修课”，更是衡量其办学活力与服务能力的一道“必答题”。作为...

厦门大学教育研究院院长别敦荣：抓住“黄金十年”窗口期推动高等教育高质量发展 “黄金十年”是应对高等教育适龄人口断崖式下降的最后窗口期。厦门大学教育研究院院长别敦荣2026年是“十五五”开局之年，迈好“十五五”时期的第一步，事关国家发展全局和长远未来。在这个关键的时间节点，高校应如何研判形势、应对变局，以高质量发展...

以载体建设推动产教深度融合 本刊主笔何曼责任编辑：夏英邮箱：chinadisedu@zxxx.net.cn 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，全面构建“产教融合的职业教育体系”，建强“市域产教联合体、行业产教融合共同体”，为产教融合高质量发展...
产教融合载体建设亟待“脱虚向实” 在教育强国建设与第二期“双高建设计划”深入推进的背景下，产教融合已迈入载体创新的关键阶段，市域产教联合体、行业产教融合共同体、产业学院等多元载体密集涌现，成为破解职业教育“校热企冷”“合而不深”的核心抓手。从“挂牌签约”到“实体运行”，从“...
产教融合载体建设的战略升级与时代应答 在教育强国建设与第二期“双高建设计划”深入推进的背景下，产教融合已从理念倡导，历经校企合作的机制探索，迈向载体创新的关键阶段。从职教集团到市域产教联合体、行业产教融合共同体，从产业学院到开放型实践中心，各类产教融合载体形态的背后，承载着破解...
全国数字管理行业产教融合共同体：数智融合破壁垒 当数字化管理师在2022年被正式纳入《中华人民共和国职业分类大典》时，一个数字新职业诞生了，它也折射出一个行业的深层供需矛盾：一边是企业数字化转型如火如茶，另一边是真正懂数字化管理的人才“说不清、找不到、留不住”。如何破解这一困局？成立近3...
全国港口航运产教融合共同体：破解产教 “两张皮”问题构建“超级生态圈” 2023年10月，全国港口航运产教融合共同体成立。两年后，这个当初被很多人观望的“试验”，交出了一份可观的答卷：152家成员单位，覆盖全国18个省份，94家核心港航企业吞吐量占全国 71.5%° 更关键的是，共同体年技术交易额过亿...
赣州稀有金属市域产教联合体：从建到用，稀金行业产教实体化破局 以为牵头院校、江西金力永磁为牵头企业，携手及政行企校研多元主体，以实体化组织架构、项目化协同机制、实质性区域服务为核心，破解了产教融合“热情不高、合作不实、效益不强”的难题，打造出了资源型城市产教融合的“赣州样本”，为江西职业教育产教融合发...
山东畜牧兽医职业学院农牧特色产业学院：从“教育端”到“产业端”让产教融合有真价值 在职业教育产教融合的讨论中，一个声音常常缺席：企业的真实需求。当大多数职业院校还在思考如何让企业协助建设课程、提供师资、编写教材时，却抛出了一个“逆向”问题：“我们能为企业提供什么？” 这个问题的背后，是山东牧院71年来扎根畜牧业、融入畜牧...

江苏开放大学：用“一把尺”搭建终身学习的“一座桥” 学分银行将学习者的各类学习成果转化为可存储、可流通的“学分货币”，从根本上重塑了教育评价体系，对于推动教育公平、建设学习型社会具有里程碑意义。在终身学习成为时代底色的今天，传统教育体系在应对大规模、个性化、跨领域的学习需求时，略显左支右拙...

重庆开放大学校长田盈：锚定职教升本目标构建协同发展格局 “一体多元三融合”为新时代开放大学的发展开辟了崭新的路径。2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设高位推进的关键节点。在这样的大背景下，开放大学如何找准自身定位、服务国家战略？如何以数字化重塑办学形态、实现高质量发展？近日，本刊就此...

南充开放大学：用“没有围墙的大学” 点亮“满天星” 南充开放大学全力构建“1核9副满天星”的学习网络与一体化校园文化格局，将终身教育触角向基层延伸、向乡村覆盖，同时也让学习更有温度，让学生更有归属感。 “南充开放大学是全国一流市级开放大学，为全国市县两级开放大学提供了开放教育高质量发展的‘南...

打造“工业产线进校园”产教融合新模式 蚂蚁工场探索“工业产线进校园，真实订单做实训”产教融合新模式，让学生在实践中提升技能，为培养新产业技能人才开拓了一条新路。机械臂在生产线上飞快地转动，一件件非标工业零部件迅速成型，进入下一道工序…这样的生产场景来源于蚂蚁工场的工业互联网平...

职业院校产教融合中“单边热情”现象剖析 本文深入剖析职业院校“单边热情”的现象，从思想认识、政策执行、动力机制、专业与产业结合程度、资源整合和培训质效等方面分析了产教合而不融的原因，并提出一系列优化产教融合的对策建议。深化产教融合，不仅是现代职业教育发展的全新途径，更是经济社会...

AI驱动下新工科课程教学范式重塑研究 伴随着人工智能技术的迅速发展，新工科课程教学面临着内容滞后、模式固化、评价单一等深层次的困境。本文以学生为中心，探究人工智能技术驱动下的教学范式重塑途径，给高校新工科教学改革提供实操参照，助力培育契合产业需求的复合型工程人才。当前新工科建...
数字时代教师与学习者的数字素养框架与培养路径 在数字时代教育生态重塑的大背景之下，本文从教与学两个主体价值转向的角度出发，对执教者和求知主体的数字素养内涵进行分类解构，创建聚焦教学创新和多维协同的素养框架，确定沉浸实战和探究解题的专属培养路径，为高质量数字教育变革和创新人才培育提供理论...
基于多模态学习分析的在线学习干预模型研究 在线教育质量困境之下，本文依据多模态学习分析创建四级在线学习干预模型，融合多源数据达成精准干预，改善学习成果，为在线学习精准化发展提供实践支撑。教育数字化转型虽然加快了在线学习的普及，但是长期存在的高辍学率、低参与度、干预缺乏精准性等问题...
生成式AI在个性化在线学习中的整合应用及其伦理风险 针对生成式AI与个性化在线学习整合中的应用适配与伦理风险问题，本文引入社会技术系统理论，探索其全链条应用图景、核心风险表征及多元协同优化方略，为技术赋能下个性化在线学习的发展提供支撑。在教育数字化转型宏观语境下，个性化在线学习已成为重塑教...
基于AI工具的开放教育教学创新路径 本文从混合式教学、跨学科课程体系、实践教学创新、动态评价体系四方面构建“技术赋能、人文引领、实践导向”的法学教学创新路径。开放教育作为通过技术打破时空限制、保障全民终身学习的教育形态，正迎来AI工具赋能下的多重要素变革。法学专业具有学科体...

基于人工智能的学历继续教育教学数字化的研究方法与实践 本文围绕学历继续教育数字化转型需求，将生成式人工智能技术引入教学场景，构建智能答疑系统与个性化学习支持方案，为高校学历继续教育数字化创新提供可复制、可推广的实践路径。党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进教育数...
开放教育面授课教学现状与改进策略 本文基于“高等数学基础”课程多年的面授课实践教学经验，对当前开放教育面授课教学现状予以分析与总结，提出加强学生学习支持与引导、完善教师发展与培训机制、优化课程设计与教学内容、创新教学模式与课堂实施等构建开放教育面授课教学质量提升策略。面授...
基层开大老年教育资源供给的协同机制探究 本文以为例，从“校社企”联动视角，系统分析基层开大、社区、企业三方在老年教育资源供给中的功能定位与角色分工，以及“资源共享、优势互补、多方共赢”协同运行机制的构建路径。随着积极老龄观的深入普及，老年群体的教育需求已从传统“文化娱乐型”向“...
数字赋能特殊教育的三个维度 本文基于特殊学生群体的身心特点与传统特殊教育的现实困境，从精准评估、智慧教学、智联就业三个维度，探索数字赋能特殊教育的实践路径。教育公平是社会公平的基石，让每一个特殊学生接受特殊教育才是教育公平的落脚点以及残疾人事业的核心支撑。《“十四五...
思维进阶：面向深度学习的支架设计 针对当前中职学校信息技术学科存在学习“表面、表象、表层”的问题，本文提出搭建“学习支架”的教学策略，引导学生实现“深投入、深理解、深应用”的深度学习，推动思维进阶，落实核心素养培养目标，并为支架式教学促进深度学习提供教学建议。《中等职业学...

能力与价值本位：大学课堂如何改变 高等教育应从知识传授转向能力与价值塑造。这一转变，标志着大学课堂需要进行系统性重构。随着互联网与人工智能等信息技术的发展，知识获取方式发生了根本变化。学生不再将课堂作为唯一知识来源，传统以教师讲授为中心的教学模式，其基础正在被削弱。同时，...
优化终身学习公共服务 “十五五”规划纲要提出，优化终身学习公共服务。这精准锚定了继续教育的发展方向和构建学习型社会、促进全民终身学习的基础关键。时代的发展让终身学习从个人选择跃升为国家战略，优化终身学习公共服务因而成为顶层设计的重要任务。首先，优化终身学习公共...
打造高质量的国家公共终身学习平台 《公共数字学习平台宪章》为我国深入推进国家智慧教育平台建设，特别是打造高质量的国家公共终身学习平台，提供了清晰的价值坐标与行动指南。 3月19日，联合国教科文组织、联合国儿童基金会和国际电信联盟在芬兰赫尔辛基联合发布了首个旨在帮助各国发展和...