思维进阶：面向深度学习的支架设计

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针对当前中职学校信息技术学科存在学习“表面、表象、表层”的问题，本文提出搭建“学习支架”的教学策略，引导学生实现“深投入、深理解、深应用”的深度学习，推动思维进阶，落实核心素养培养目标，并为支架式教学促进深度学习提供教学建议。

《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》明确指出，课程设计应立足生活实际、结合职场情境，引导学生在操作过程中培育学科核心素养。（剩余3332字）

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