数字时代教师与学习者的数字素养框架与培养路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

在数字时代教育生态重塑的大背景之下,本文从教与学两个主体价值转向的角度出发,对执教者和求知主体的数字素养内涵进行分类解构,创建聚焦教学创新和多维协同的素养框架,确定沉浸实战和探究解题的专属培养路径,为高质量数字教育变革和创新人才培育提供理论指导和实践支持。

当今时代,全球正迅速步入以数字化、网络化、智能化为主要特点的社会新阶段。(剩余3366字)

monitor