AI驱动下新工科课程教学范式重塑研究

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伴随着人工智能技术的迅速发展，新工科课程教学面临着内容滞后、模式固化、评价单一等深层次的困境。本文以学生为中心，探究人工智能技术驱动下的教学范式重塑途径，给高校新工科教学改革提供实操参照，助力培育契合产业需求的复合型工程人才。

当前新工科建设不断推进，产业智能化转型加快，人工智能（AI）技术已经渗透到工程领域的各个环节，对工程人才的AI应用能力、创新和实践能力提出了迫切要求。（剩余3543字）

试读结束

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