语数外学习(高中版)

2025年35期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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例谈开展古诗词比较阅读教学的两个切入点 在古诗词阅读教学中，引导学生进行比较阅读，有利于促进他们把握作品的不同之处，深入地理解古诗词的内涵。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，都是怀古词中的经典之作。我们不妨将这两首词放在一起，引导...
《赤壁赋》的“三美”赏析 真正的经典是常读常新的，苏轼的《赤壁赋》当然也不例外。《赤壁赋》是新版高中语文教材必修上册第七单元的第4篇课文。本单元属于“文学阅读与写作"任务群，主题为“自然情怀”，收录了朱自清、郁达夫、史铁生、苏轼、姚鼐等文学大家的写景抒情...
《再别康桥》的艺术特色探析 1928年，徐志摩在赴印度探望泰戈尔的轮船上，忆起有关康桥的往事，写下了《再别康桥》。诗中没有激昂的呐喊，没有沉重的叹息，只有诗人对青春理想的追求和对异国故地的眷恋。它之所以能成为中国现代诗歌中的经典，是因为其中的每一句诗都兼具画面美、情感...
怎样从细节入手了解人物形象的心理活动 《荷花淀》是中国现代作家孙犁所写的一篇短篇小说，其风格清新隽永，是不可多得的佳作。在小说中，作者通过描写一些细节，很好地展现了人物形象的心理活动。接下来，笔者就来谈一谈怎样从细节入手，了解人物形象的心理活动。一、细读描写人物神态的语句在...
如何帮助学生提高学习文言文的效率 文言文是中华优秀传统文化的重要载体，在培养学生的文化素养和学习能力方面具有不可替代的作用。然而，一些学生学习文言文的效率并不高。下面，笔者就来谈一谈如何帮助学生提高学习文言文的效率。一、布置学习任务，引导学生积累基础知识积累知识的过程，...
设计单元阅读教学方案的三个步骤 在开始单元阅读教学前，我们要根据教学的内容和学生的学习情况，设计教学方案，使教学具有针对性，进而提高单元阅读教学的效率。接下来，笔者就来简要地谈一谈设计单元阅读教学方案的三个步骤。一、确定单元阅读教学的主题在开始单元教学之前，确定教学的...
引导学生运用“批注式阅读法”阅读课文的几个经验 开展阅读教学，是我们培养学生的阅读理解能力、思维能力、审美鉴赏能力的重要方法。然而，在教学实践中，一些教师未采用恰当的方法，难以达到预期的教学目标。对此，我们不如将阅读教学与写作教学结合起来，引导学生运用“批注式阅读法”，培养其综合能力，提...
巧用方法，探究意象的隐喻意义 意象一般指的是古代诗歌中的常见物象，如春花、秋月、浪花、白雪等。在进行诗歌创作时，有的诗人会使用隐喻的修辞手法，赋予意象以隐喻意义，丰富诗歌的内涵。在教学的过程中，我们要引导学生细读古代诗歌，探究意象的隐喻意义。下面，笔者就以《归园田居》（...
在词作阅读教学中培养学生自主学习能力的几个举措 《念奴娇·赤壁怀古》是新版高中语文教材必修上册第三单元的一首词作。阅读这首词，学生们的眼前会浮现出赤壁之战的场景和周瑜“雄姿英发"的形象，会感受到苏轼对英雄人物的钦佩之情。我们可以在引导学生学习这首词作的过程中，培养他们...
在阅读教学中实施美育的几种方法 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“审美鉴赏与创造”归为语文核心素养的四个层面之一，提到“语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径”。在散文阅读教学中，我们该如何培养学生的...
怎样使议论文富有文采 我们先来看两段时事评论：当靖国神社的灯笼第80次为战犯点亮，东亚文明的警钟应当响彻云霄。石破茂们每点燃一炷鬼香，都在加速烧毁日本用80年的时间艰难积累的国际信用。历史的审判者从不会缺席，它正在用冲绳的反基地声浪、韩国的“永远的花"...
《六国论》中的论证方法例析 《六国论》是苏洵政论文中的代表作。该文的主题鲜明，结构严谨，论证有力，气势磅礴。在论证观点的过程中，作者采用了多种论证的方法。下面，笔者就来举例分析一下《六国论》中的论证方法。一、“事实论证” “事实论证”，指的是通过陈述事实来论证观点的...

谈谈求数列的通项公式的两个技巧 在解答数列问题时，我们经常会遇到求数列的通项公式问题.这类问题通常要求根据不同的递推关系式来求数列的通项公式.解答此类问题的技巧很多，我们需根据题目中数列的特征来选择合适的技巧进行求解.下面介绍解答此类问题的两个技巧. 一、累加（乘）对于...
灵活运用数学思想，高效解答含参三次函数问题 含参三次函数问题一般较为复杂.我们不仅要综合运用三次函数的图象、导函数的性质、极值的定义、二次函数的性质、方程的性质等，还需灵活运用数形结合思想、分类讨论思想，才能顺利解题.下面结合实例，谈一谈如何运用数学思想来高效解答含参三次函数问题. ...
证明函数不等式的几种措施 函数不等式问题一般较为复杂.我们需运用转化思想将函数、不等式、方程进行合理的转化，灵活运用函数的性质、函数的图象、不等式的性质、方程的根的判别式等来求得问题的答案.下面结合实例，探究一下证明函数不等式的几种措施一、作差对于较为复杂的函数...
例谈几何体体积的两种求法 求几何体的体积，往往需灵活运用柱体的体积公式 V=Sh 、锥体的体积公式、台体的体积公式（204号、球体的体积公式 .而对于一些较为复杂的几何体，则往往要灵活运用割补法、等积法来求其体积.下面结合实例作详细的介绍. 一、割补法运...
解不等式的两种方法 在解答有关不等式的问题时，通常要解不等式.因而熟练掌握一些解不等式的方法是很有必要的.下面介绍两种解不等式的方法，供大家参考. 一、图解法对于形如 ax2+bx+c>0 或 ax2+bx+c<0 （a≠0）的一元二次不等式，...
判断函数零点个数的三种路径 函数零点个数问题比较常见.解答这类问题，需灵活运用函数的单调性、奇偶性、对称性、周期性、图象，以及方程的性质.下面结合实例，谈一谈判断函数零点个数的三种路径. 一、数形结合有时，我们将函数式进行适当的变形，可以将其化为简单基本初等函数式，...
如何解答含参不等式恒成立问题 含参不等式恒成立问题具有较强的综合性，且难度系数较大.解答此类问题，需灵活运用不等式、函数、方程、解析几何、导数等知识.解答含参不等式恒成立问题的方法很多.下面介绍三种方法一、分类讨论法分类讨论法是解答含参问题的重要方法.运用分类讨论法...
例析证明三点共线的两个途径 证明三点共线问题经常出现在解析几何试题中解答这类问题，需灵活运用直线的斜率公式、直线的方程、向量的共线定理等.下面结合实例谈一谈证明三点共线的两个途径一、利用直线的斜率公式要使三点共线，需使其中两个点所在直线的斜率与另外两个点所在直线的...
三类三角函数值域问题的解法探析 求三角函数的值域问题侧重于考查同学们对三角函数的基本公式、性质、图象的掌握情况.解答这类问题，往往要先选用合适的三角函数公式进行三角恒等变换，以化简三角函数式；再根据三角函数的性质、图象来求最值.下面结合实例，谈一谈三类三角函数值域问题的解...
由一道抛物线中四边形周长的取值范围问题引发的思考 抛物线中四边形周长的取值范围问题侧重于考查同学们对抛物线的性质、抛物线的方程、抛物线的定义、矩形的性质、三角形的性质等的应用.这类问题的难度一般较大，需灵活运用数形结合思想、转化思想、函数思想来辅助解题.下面结合一道典型例题，探讨一下抛物线...
整体思想在解答函数问题中的应用 整体思想是高中数学中的一种非常重要的思想，对于一些涉及多个变量、复杂式子的函数问题，采用常规方法求解很难获得问题的答案，此时灵活运用整体思想，将其中某个较为复杂的式子视为一个整体进行代换、运算，就可以将问题简化，从而轻松获得问题的答案.下面...
选用恰当的方法，高效解答排列组合问题 排列组合是高中数学中的重要板块.排列组合问题常与生活实际相关联，侧重于考查同学们对排列数公式、组合数公式、分类计数原理、分步计数原理的掌握程度.下面介绍三种解答排列组合问题的方法，供读者参考. 一、分类讨论法当问题涉及了多种不同的情况时，...
怎样求递推数列的通项公式 求递推数列的通项公式问题常以选择题、填空题的形式出现.这类问题侧重于考查同学们对等差数列与等比数列的定义、性质的掌握程度.解答此类问题，需根据递推关系式的结构特征选择合适的方法，下面结合实例，探究一下求递推数列的通项公式的几种方法. 一、构...
由一道题谈解答二面角问题的两种思路 由一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角.我们一般用二面角的平面角来表示二面角的大小.因此求解二面角问题，关键在于确定二面角的平面角的大小或余弦值.下面结合一道例题，谈一谈解答二面角问题的两种思路题目：在正方体 ABCD-A′B′...
《三角函数的图象与性质》专题训练 一、单选题 1.将函数 f（x）=sinωx （ ω>0 ）的图象向右平移个单位长度，所得图象经过点，则 ω 的最小值是（）. U 2.若将函数的图象向右平移个单位长度后，与函数的图象重合，则 ω 的最小值为...

怎样在高中英语教学中运用情境教学法 高中英语教学长期面临学生兴趣不足、语言环境缺失，以及文化差异等困境。想要取得更好的教学效果，教师可以采用情境教学法，为学生提供主动参与课堂学习的机会。本文探讨了情境教学法在教学中的独特价值，并结合教学实践，从利用图画再现情境、通过表演体会情...
在拓展阅读板块的教学中引导学生进行深度学习的措施 拓展性阅读板块（ExtendedReading）作为译林版高中英语教材中的一项创新板块，其核心价值在于深化学生对单元主题的认知，实现对主阅读（Reading）板块的补充与拓展。这一板块不仅仅是为了增加语言输人，提高学生的阅读量，更重要的是，...
在高中英语教学中引导学生进行互动的技巧 互动式教学法是一种以学生为中心的教学方式，对于提升学生的学习积极性、主动性和创造性具有良好效果。为此，文章将结合教学实例，探讨互动式教学法在高中英语教学中的实施路径。一、多媒体导入，创设趣味互动情境多媒体导人是高中英语教学中开展互动式教...
培养学生核心素养，打造优质英语课堂 《普通高中英语课程标准》明确指出，普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。教师需立足“教学目标、教学内容、教学方法、教学评价”四个方面，以学生为中心，...
如何指导学生进行深度阅读 在教学中引导学生进行深度阅读，是培养其高阶思维与阅读素养的关键路径。深度阅读的本质是一个螺旋上升的过程：学生从分析文本、深度理解出发，经历批判性分析，最终实现知识的迁移与创造性应用。本文将以高中英语（译林版）必修三Unit3TheWorld...
巧妙设计问题，增强阅读教学的有效性 在阅读教学过程中，教师可以通过提出精心设计的问题来激发学生的阅读兴趣，引导其深入理解文本的内涵。教师通过采用多层次、开放式的提问方式，能够有效拓展学生的思维空间，系统地培养其文本解读能力与批判性思维。下文将结合具体案例，探讨三种实用的提问方...
开展高中英语写作教学的三个步骤 写作是语言输出的重要载体。写作教学是高中英语教学的重要组成部分之一。当前，部分学生的作文存在结构松散、内容空洞等问题，写作质量难以提升。本文将结合教学实例，探索提高学生英语写作水平的策略。一、写作前：指导学生精准定位话题，搭建结构框架写...
例谈与“中国传统文化”主题相关的作文的写作方法 “中国传统文化”是高中英语写作的常考话题之一。对此，笔者总结了相关主题的文章基本结构、写作注意事项和常用句型，以期对同学们的写作有所帮助。【文章基本结构】 1.引入话题，亮明观点。开篇用简洁的语言引出所要介绍的传统文化元素，如Callig...
设计读后续写情节的途径 读后续写题要求学生根据所给语篇素材以及所给开头首句进行续写，将其扩充成与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。基于此，文章以读后续写真题为例，阐述设计续写情节的技巧，旨在提高学生构思情节的能力，以便提升续写文章的质量，一、审读阅读材料...
在读后续写教学中应用“读思达”模式的技巧 读后续写结合了阅读与写作的特点，对学生提出了更高要求。然而，有的学生读不懂原文，难以续写出与原文协同性高的内容。“读思达”模式正是在课程改革中孕育而生的，该模式以阅读为基础，引导学生发散思维，准确得体地表达，三者构成有机统一的整体。下面笔者...

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