例谈开展古诗词比较阅读教学的两个切入点
——以《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》的教学为例
在古诗词阅读教学中，引导学生进行比较阅读，有利于促进他们把握作品的不同之处，深入地理解古诗词的内涵。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，都是怀古词中的经典之作。我们不妨将这两首词放在一起，引导学生进行比较阅读。具体可以这样做：
一、以“写作技巧”为切入点，引导学生进行比较阅读
虽然《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是豪放派的怀古词，但两位词人所用的写作技巧有所不同。（剩余2516字）
