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在阅读教学中创设教学的情境，将抽象的文字符号转化为可感知、可体验的具体情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使其从“被动地听讲"转变为“主动地参与”，提高阅读教学的效率。新版高中语文教材强调“以学生为主体”的教学理念，在课后练习、“学习提示”中均设置了“结合生活体验思考”“开展小组探究"等任务。下面，笔者就来谈一谈在阅读教学中创设情境的两种方法。（剩余1771字）
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例谈在阅读教学中创设情境的两种方法
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