开展文言文阅读教学的经验分享

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现阶段，一些教师在文言文阅读教学中习惯于将经典文本中的字词单独拎出来，让学生记忆其含义。这样做不仅会使学生越来越惧怕学习文言文，而且难以真正地培养他们的学习能力。对此，笔者认为，教师应该适时地调整教学的方式，使学生既能积累基础知识，又能继承和弘扬中华优秀传统文化，实现学习能力与人文素养的协同发展。那么，具体该如何做呢？

一、循序渐进，引导学生积累文言字词

高考选用的文言文阅读材料虽大多来自课外，但其中的许多字词仍是源于课内。（剩余1791字）

试读结束

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